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本報訊 近日，我縣發布了《竹山縣全面加強和改進新時代學生心理健康工作實施方案的通知》和《全面加強高關懷學生包保工作的通知》，旨在構建“精準識別、五級包保、閉環管理、剛性問責”機制，為6268名困境青少年筑牢成長安全屏障。
我縣把關懷目光對準了最需要幫助的十類學生，包括家庭經濟困難學生、心理行為異常學生、學業嚴重困難學生等十類學生。經過排查，全縣共有6268名這樣的“高關懷學生”被納入重點關注范圍，這背后是當地“不讓一個孩子掉隊”的承諾，讓每個需要幫助的孩子都能被看見、被照顧。
五級“責任鏈條”多部門聯手管到底。為了讓關懷不“落空”，我縣搭建了五級包保責任網絡，縣委、縣政府統一領導，教育工作領導小組統籌，教育系統牽頭負責，還有民政、衛健等部門協同，社會力量參與，壓實責任。單在教育系統內部，就形成了“教育局領導-學校領導-中層干部-班主任-普通教師”的五級鏈條，確保每名學生都有專人對接。各部門也分工明確：公安負責校園安全，民政兜底救助孤兒、留守兒童，衛健專注學生心理問題，婦聯保護單親兒童和可能受侵害的女童，鄉鎮成立了假期專班，讓關懷不“斷檔”。
閉環“守護行動”六大維度幫到點上。包保責任人的工作圍繞六大方面展開，包括給學生做思想引導、幫著補功課、疏導心理壓力等。而且有硬性要求：每周至少聯系學生一次，每學期至少上門走訪兩次。同時，竹山還推出了“排查-建檔-施策-評估-反饋”的閉環管理模式：先排查需要幫助的學生，建立專屬檔案，再聯合班主任、心理老師、家長一起制定幫助方案；責任人要在確定責任后的一周內完成首次走訪，平時堅持“每月見面、每周溝通”，還要記錄工作臺賬；每學期末，評估幫助效果，根據情況調整方案，確保幫到點子上。
剛性“問責機制”確保關愛不打折。為了讓各項舉措真正落地，我縣把高關懷學生包保工作納入鄉鎮、部門、學校和校長的年度考核，還和教師評優評先、評職稱掛鉤。專門的督導組會用“不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場”的方式檢查工作，對工作不力的單位和個人嚴肅追責，用問責倒逼責任落實。（賈艷琴 閔 欣）